01.职业教育和学历教育的区别是什么？
答：我们认为，学历教育和职业教育是方向上的差别而不是层次上的差别。从目前来看，学历教育偏重于知识 的系统性、理论性，讲求方法论；而职业教育则重于对于岗位就业能力的训练，讲求适用性。学历教育目前的毕业生就业能力不足的问题，是我国长期的教育体制弊端所造成的，教材老化、市场应变能力不足、师资水平等等，均是影响学历教育的重要因素，而职业教育往往能及时在教材、师资等方面反应企业的当时需要，所以在就业岗位训练方面，更具有竞争力。
02.我是高中毕业的，能学吗?
答: 首先具备了高中，中专的学历就已经具备了学习的前提。学习软件开发是需要具备较强的逻辑思维能力的，我们要求学生在入学前必须要通过企业组织的笔试和面试，对学习的潜质进行进一步的考核，通过之后可以进入基地学习，也就说明了学习软件开发是具备潜质的。
03.大学学的专业跟计算机毫不相关，可以学习这些课程吗？
答：在CSTP学习过程中不仅只学到计算机专业的相关理论知识，而且更有项目开发实践和动手能力，这是高校计算机专业毕业生所不具备的。目前企业需要的都是掌握先进的技术、有很强的动手能力，能够胜任职位需求的人才。大学的学历教育都是计算机基础和理论，实际应用比较少，同时大学里的一些课程多年不变，难以跟上技术更新的步伐，所以很多学习计算机专业的同学，为了掌握最新的技术，仍然来到我们的课堂上进行学习
04.如果没学会怎么办?
答：我们采用的是模块化教学，每个模块学习完要测验，成绩不理想不能进入下一个模块，知道测验成绩通过，才能进入下一个模块，另外我们在教学上采用的是小班教学，并且配有专职的班主任负责学生的学籍管理工作，从侧面上也是很好的保障了教学质量。
05.中国软件专业人才培养工程（简称ＣＳＴＰ）介绍
答：为推动中国软件专业人才的培养建设，促进软件产业的持续稳步发展，根据《国务院关于印发鼓励 软件产业和集成电路产业发展若干政策的通知》（国发[2000]18号）和《国务院办公厅转发国家信息化 工作办公室关于振兴软件产业行动纲要的通知》（国办发[2002]47号）的文件精神，深入贯彻落实《教育部等九部门关于加快软件人才培养和队伍建设的若干意见》（教高[2003]10号）和《国务院关于大力发展职业教育的决定》（国发[2005]35号），中国软件行业协会、科技部火炬中心和中国国际人才交流基金会联合启动“中国软件专业人才培养工程”，三方将集中各自在软件人才培养方面的优势和资源， 实施强强联合战略，加强中国软件专业人才的培养。实施中国软件专业人才培养工程，就是要发挥政府与行业的组织和引导作用，通过创新运行机制，完善培养方案，推进产、学、研的密切合作，研究制定国际化、实用化的软件专业人才培养方案，在推荐的标准培训课程方案指导下，加快国际化、实用化的软件人才培养和队伍建设，建立科学、完善的软件专业技术人才考评系统和职业技能资格认证制度，使我国软件人才队伍的规模、结构和水平能适应国家软件产业发展的实际需求，为我国软件产业的振兴提供坚实的人才保障。《工程》已经完成系列的中长期专业课程方案的开发工作，将分阶段在全国实施，作到面向软件企业实施“岗位嵌入式”培养模式和人才输出战略。中国软件专业人才培养工程已经建立以“中国软件人才网”为核心的学员学籍管理、项目实习与就业服务保障系统。工程依托科技部火炬中心的各地国家级软件园、中国软件行业协会遍布全国的近一万家软件会员单位和国家外专局中国国际人才交流基金会共同打造面向国内外市场的“软件专业技术人才库”和“人才就业服务平台（绿色通道）”。
06.CSTP工程是不是有什么国家支持?
答：1、党的十六大指出，要推动中国软件专业人才的培养建设，促进软件产业的持续稳步发展 ；
2、《国务院关于印发鼓励软件产业和集成电路产业发展若干政策的通知》（国发[2000]18号）
3、《国务院办公厅转发国家信息化工作办公室关于振兴软件产业行动纲要的通知》（国办发[2002]47号）
4、《教育部等九部门关于加快软件人才培养和队伍建设的若干意见》（教高[2003]10号）
5、《国务院关于大力发展职业教育的决定》（国发[2005]35号）
07.ＣＳＴＰ项目有什么优势？
答：这个问题体现在六个方面：国家工程、行业标准、细分专业、权威认证、双师教学、就业保障
1）国家工程：CSTP是目前国内唯一由政府（国家科技部火炬中心）实施的国家级软件专业人才培养工程，由中国软件行业协会、科技部火炬中心和中国国际人才交流基金会根据中国软件产业发展及人才紧缺的现状联合推出。
2）行业标准：中国软件行业协会、国家科技部火炬中心和中国国际人才交流基金已明确提出，要以CSTP为基础，在未来几年内逐步探索、试行并制定中国软件企业的人才准入制度，因此，CSTP是目前国内权威的软件专业人才培养标准。
3）细分专业：现代软件企业的岗位分工越来越细化，因此，CSTP课程体系完全根据软件企业的岗位实际需求来设计课程，每一个专业对应的都是企业的若干个岗位。同时，CSTP通过大量课时的集中强化培训，保证学员在每一个专业当中的学习深度，以真正满足企业需要。
4）权威认证：中国软件行业协会是唯一代表中国软件产业界并具有全国性一级社团法人资格的行业组织，因此CSTP证书在中国软件企业具有通用性。
5）双师教学：我们的老师,全部由各大企业中挑选，要求不仅有丰富的教学经验，还要有至少３－５年软件项目开发经历。
6）就业保障： 10000多家会员企业、29个国家级软件园以及在全国范围内建立的20多个就业服务中心是CSTP的三重就业保障，真正帮助学员实现本地学习，全国就业。
08.学校具体都有什么课程？
答：CSTP是培养软件开发方面人才专业机构，我们的课程主要分为：JAVA软件工程师、.NET软件工程师和软件测试工程师三个方向。 JAVA软件工程师主要来教授关于JAVA，J2EE，以及数据库方面的知识。.NET软件工程师主要是对微软体系的.NET开发工具进行学习。包括对.NET的核心模块C#，以及SQL数据库方面。另外在学期的后面我们还会增加很多关于.NET基于WEB层应用的实际开发案例.以增加学员毕业后的市场竞争力. 软件测工程师是我们CSTP的特色专业,在整个的学习过程中我们会学习多种软件测试的有原理和测试方法,比如:黑盒测试.白盒测试.压力测试等等目前非常流行的测试方法。
09.学cstp的软件课程都要有什么基础？是不是数学和英语都很重要？高中、职高或中专学历，英语、数学水平应与其学历相符吗?
答:高中、职高或中专以上学历者都可以参加学习，并能学会。英语、数学水平对于学习没有大的影响，并且在学习过程中，如果有特别需要这方面的知识，老师会对学生给予补课，帮助学生渡过难关。我们在软件工程师学习过程中涉及到的英语多为专业单词，大概会有300多个，而且我们的课程里包括计算机英语，主要包括开发中常用的单词命令和计算机中常用的英语，把这些学好就可以了。所以学习计算机对于英语的要求并不是我们平时理解的对话、语法等。软件工程师注重的是思维和技术创造，对于数学和英语要求不是太高，而且我们的课程都是从基础开始学起，循序渐进。
10.java软件工程师、软件测试工程师、.net工程师这三个方向哪个更好？
答：软件工程师是一个非常大的概念，包括JAVA软件工程师、。NET软件工程师和测试软件工程师.但目前很多培训机构都笼统的说软件工程师这个概念,这样是不对的.至于这三个方面都是非常实用,具有非常大潜力的专业,他们之间并不存在特别孰优孰劣,JAVA,.NET和软件测试就是不同的工作岗位和开发技术,就好比任何一个就有很大的发展前景.如果从目前的行业角度来看,JAVA因为推出比较早和他自身的一些特点(…),目前有60%的企业在用JAVA开发,但谁也不能忽视微软的存在,.NET就是微软主推的一个开发平台,集合了JAVA体系的优点和新的亮点,虽然推出相对晚一些,但也有40的市场占有率.相信JAVA和.NET之争会并存下去,就像可口可乐和百事可乐一样,那对于我们想从事开发的人来说,只要把一门学好就可以了,毕竟在公司工作中还是用一项专项技术来工作.而软件测试是最近新兴的职业,主要工作是服务于软件开发工程师,无论是JAVA还是.NET做的项目都需要经过测试,这就是测试软件工程师需要做的工作,通常一名测试软件工程师服务于5名软件开发工程师,需求量相对软件开发工程师来说要小一些,但这是必不可少的职位,而且是新兴的职业,缺口很大.
{JAVA：可以跨平台使用，安全性相对比较高，面向对象，稳定，企业需求大，软件外包行业基本使用
JAVA因为推出比较早和他自身的一些特点(…),目前有60%的企业在用JAVA开发,
。NET；NET就是微软主推的一个开发平台,集合了JAVA体系的优点和新的亮点,虽然推出相对晚一些,但也有40的市场占有率
软件测试：软件测试是最近新兴的职业,主要工作是服务于软件开发工程师,无论是JAVA还是.NET做的项目都需要经过测试,这就是测试软件工程师需要做的工作,通常一名测试软件工程师服务于5名软件开发工程师, 这是必不可少的职位,而且是新兴的职业,缺口很大.}
11.学你们的课程什么学历才可报名参加？
答：中等以上学历就可以来学习，课程是面向零基础来授课的，请问你是什么学历？（高中及中专学历推荐就业，专科及以上学历保障就业）
12.学校老师特点在哪里？
答：共由三部分组成：①具有丰富项目开发经验和教学经验的教师团。②资深IT开发专家：国内外知名IT企业中高级项目经理，有着丰富的开发经验，并有许多成功案例与学员们分享。③IT职业教育专家：熟悉职业教育，能因材施教。从事职业教育培训多年，有着十分丰富的教学经验。
13. 学不会怎么办？补课需要另外收费吗？计算在学时里吗？可以单独补课吗？
答：如果你上课出勤率达90％，还是没有学会，可以免费重学，直到学会为止。同时，任课教师、班主任会共同帮助你分析为什么自己学不会，解决学习中的问题。
只要达到了入学条件，按照老师的要求学习的话，基本上都可以学会。学习也是一个相互配合的过程，学员自身也要多多努力学习。但是考虑到每个人的学习能力不一样，我们采用模块重修的制度，即每门课程是一个模块，在每门课程学完以后，会组织内部考试，如果你的成绩不够理想，可以申请免费重学，如果是整个课程没有学好，那就学整个课程，如果只是某些章节没有学好，只要重学某些章些就可以了。当把这门课程学好以后，再继续学习后面的课程。补课不需另外收费，老师会根据学员每门课的掌握情况安排时间给予相应的指导，并不计算在规定学习内。但模块免费重修是有基本前提的，要求出勤率不低于90%
14.我校毕业生同大学计算机专业的毕业生相比有竞争力吗？
（1）很多大专以上计算机专业的学生也在我校学习；
（2）学历教育有优势，同时也有弊病，即基础理论过多，同时课程多年不变，难以跟上技术更新的速 度，实用主流技术几乎没有；
（3）我校课程与国际最先进的技术接轨，同时又为学生打下扎实的理论基础，强调课程的系统性、先进性、实用性，重点在于培养学员的技能；
（4）在专业技能方面我校的毕业生要在他们之上，这也是为什么很多应届毕业生找不到工作，而我校学生却能成功就业的原因。
15.你们怎样保证学习效果？那么多的课程内容我能学好吗？
答： （1）课程本身，CSTP采用的是“阶梯式案例教学法”，教学课程是分阶段的，每个阶段又按照模块划分，由易到难、循序渐进。
（2）完全采用教例教学方法，通过真实的案例学习软件开发。
（3）双师教学，所有授课教师具有丰富的项目开发经验和教学经理，都是在软件公司有过3年以上工作经验的老师。
（4）教学管理，教学采用体验式教学既学校为学员营造一个公司的氛围，使学员一走出学校就能马上适应企业环境。几名学员为一个开发小组共同开发，从而增进学员间的交流，培养团队协作精神。
（5）学员自身，主观上学员要积极主动的学习。外因+内在=你肯定能学好。
16.那么多人学，我学完后不久市场会不会饱和？
答: 随着信息社会的发展，IT业是朝阳行业，人才缺口很大，而且在将来几十年内，缺口还在不断增大，所以人才不会饱合。你看看美国和印度，他们的发展情况就是我们的一个见证。中国IT行业呈现出理性、平稳但坚定的增长，以软件行业为例，我国软件产业已完成2424亿元，软件企业则突破10000家。互联网经济在经历了持续2年的疲软后，从2003年开始重新迎来第二个发展期，大造了一个真正庞大无比的现实市场。2006年我国的软件行业专业人员要达到80万人的目标，而目前我国的现状是专业人员只有大约40万人，全国计算机相关专业高校毕业生仅7万多人。市场需求与软件行业学历教育培养数量之间有着很大的差距，优秀软件人才极度匮乏。
17.CSTP系列证书与劳动部证书\信产部证书的区别是什么？
答：劳动部的证书主要是针对技能工人制定并颁发的系列证书，每年全国范围内约有368个技能岗位近百万人次获得此类证书，比如社会通用的工种如美容美发、汽车修理、钳工、铆工、制造工等等社会通用工种均可获得此类级别证书。
目前很多培训机构发的信产部证书属于和该培训机构联合发放证书,信产部并不参与考试和教学,含金量一般.
CSTP是由软件行业协会核发的证书,代表了软件企业的公认.为了确保证书的含金量和教学质量，我中心每年控制证书的发放量相对于其他类证书是有严格限制规定的，从而是我们培养出来的学生更加有别于社会其他的培训机构！
18.社会上有各种各样的证书，你们的证书就管用吗？
答： 首先证书权威性不言而喻，因为是软件行业协会核发,代表了软件企业的公认.当今社会各行各业证书泛滥，往往不能证明一个人的实际能力，因此绝大多数用人单位都很理智，尤其是在IT业，因为此行业不像医疗、法律、财会等行要求人员必须持证上岗，所以用人单位要通过面试和笔试考察一个人的能力；能力是学习程度的体现，因为所谓证书是否管用、证书的含金量是与学生的专业技能水平成正比的，所以努力学习才是就业及今后发展的关键。
